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Was unser Gehirn hasst: abstrakte Regeln, mechanisches Pauken, Monotonie und Langeweile. Was es liebt: Bilder, Metaphern, gute Gefühle - und gutes Training. Unser Gehirn will trainiert werden wie ein Muskel. Und es funktioniert dann am besten, wenn man ihm gibt, was es braucht. Neben immer neuen Reizen gehören dazu auch Zeit und Muße. Ein Reader fasst alles Wissenswerte zusammen: In Vergessen Geratenes ebenso wie neue Erkenntnisse der Hirnforschung. / 23.05.08

Lernen kann so einfach sein. Unter einer Bedingung: Lernende endlich lernen zu lassen - statt sie mit vorgekauten Wissenshappen abzufüllen, bis jedes Interesse erstickt. Denn das erzeugt nur Aggression und Depression. Sagt die Gedächtnis-Trainerin Vera F. Birkenbihl. In ihrem neuen Büchlein zeigt sie, wie man's richtig macht: Spielend lernen. / 08.02.08

"Ich lerne, also bin ich", lautet das Motto der Wissensgesellschaft. Jeder Mensch lernt anders und muss den Antrieb dazu aus sich selbst entwickeln. Bildung lässt sich deshalb nicht verordnen. Wir müssen radikal andere Wege gehen, fordert ein Pädagogikprofessor: Weg mit dem Maschinenmodell der Wissensvermittlung! Und stattdessen das Lernen von den Lernenden her aufzäumen: Sie in dem stärken, was sie an positiven Potenzialen und Fähigkeiten in sich haben. Und ihre Fähigkeiten zum Selberlernen entwickeln. Das verlangt mehr Handlungsfreiheit für die Lehrenden. Und mehr Vertrauen in sie. / 10.07.07

Über Jahrhunderte hielt sich das martialische Bild, das Hobbes und Darwin vom Leben zeichneten. Das Dasein ein Krieg aller gegen alle. Der Mensch des Menschen Wolf. Das Leben ein fortwährender Kampf. Die Neurobiologie räumt mit diesem Zerrbild auf: Kooperation ist die Wurzel aller menschlichen Motivation, Kampf macht uns krank. Sagt ein Medizinprofessor und Psychotherapeut. Nun heißt es umdenken. Denn mit Zwang, Disziplin und Kontrolle kommen wir nicht weiter. Angst und Stress töten die Aufmerksamkeit. Nur Anerkennung, Zuwendung und gelingende zwischenmenschliche Beziehungen motivieren uns zum Lernen und zu guter Arbeit. In der Schule wie am Arbeitsplatz. / 29.05.07

Die Welt ist dynamisch, turbulent und chaotisch. Damit haben wir uns abgefunden. Aber wie sieht es mit uns selbst aus? Sind wir so flexibel und wandlungsfähig wie die Welt um uns herum? Oder eher ein Fels in der Brandung? Vor nicht allzu langer Zeit noch galt eine in sich ruhende Persönlichkeit als erstrebenswert. In einer dynamischen Welt aber wird die Leidenschaft, Grenzen zu überwinden, zum entscheidenden Wesenszug. Wird Potenzial wichtiger als Performance, Lernen wichtiger als Können, Werden wichtiger als Sein. / 19.03.07

Abseits der bildungspolitischen Debatten rührt sich was. Gefördert vom Club of Rome strickt ein Netzwerk von Exzellenz-Schulen an neuen Konzepten für das Lernen von morgen. Sie experimentieren, erproben, tauschen Erfahrungen aus. Im Mittelpunkt steht das einzelne Kind mit seinen individuellen Begabungen, seiner Lernbereitschaft und Neugier. Das Ziel: Der Schulentwicklung neuen Schwung geben. / 13.12.06

Politiker, Wissenschaftler und Journalisten verschleiern ihre Ahnungslosigkeit vor der Zukunft. Sie tappen im Dunkeln. Ihre Strategie: jede Menge Ablenkungsmanöver. Immer die gleichen Fragen, immer die gleichen Antworten. Die Folge: In den Schlagadern der Macht pulsiert nur mehr zähes Monopolwissen. Das Volk sieht weg. Die neue changeX-Serie hat sich deshalb hinter den Herrschaftszäunen umgesehen. Und stellt Fragen, die auf Zwangslagen verweisen, aus denen immer mehr Menschen keinen Ausweg mehr wissen.

Reine Präsenzseminare sind zeitraubend und teuer. Zwei führende Weiterbildungsanbieter zeigen, wie E-Learning praktisch funktioniert und wie man Lernmethoden so kombiniert, dass sie mit wenig Aufwand maximalen Lernerfolg bringen.

Sie pauken in der U-Bahn und im Wartezimmer. Sie lernen auf der grünen Wiese und im ICE. Sie büffeln im Auto und auf dem Campus. Ein Griff zum Handy, ein Klick auf den PDA, ein paar Minuten vom MP3-Player - bald ist es überall: das Mobile Learning. In Pausen, auf Reisen, irgendwo, irgendwann zwischendurch. Doch noch steckt M-Learning in den Anfängen. Noch feilen die Anbieter an technisch ausgereiften Angeboten. Noch zermartern sich Experten den Kopf über pädagogisch sinnvolle mobile Lernwelten. Am Ende eine Welt ohne Pause, das omnipräsente Klassenzimmer, praktisch, aber bedrohlich, wenn es dem flexiblen Menschen nicht ab und an gelingt, sich auszuklinken.

ViCO heißt "virtueller Qualifizierungscoach" und bezeichnet eine intelligente Software, die Mitarbeiter in Unternehmensnetzwerken künftig bei der Weiterbildung unterstützen soll. Seit fast zwei Jahren arbeiten ein Verbundprojekt von sechs Kooperationspartnern aus der Wissenschaft und zwei Unternehmen aus der Wirtschaft an diesem komplexen Programm. In der ersten Phase wurde untersucht, welche Qualifikationen, Kompetenzen und Schlüsselkompetenzen man braucht, um erfolgreich in virtuellen Unternehmen oder Netzwerken zu arbeiten. Nun gilt es, ein didaktisches Modell zu gestalten, das der Dynamik und Flexibilität von ViCO gerecht wird. Eine herausfordernde Aufgabe für die Wissenschaftler vom Hochschuldidaktischen Zentrum der Universität Dortmund.